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读史，确实能使人增长见识，明白事理。《史记》作为“二十四史”之先，它的地位不容置疑，其内容涉及诸多方面，礼乐制度、天文地理、文献典籍等应有尽有。由于司马迁所著《史记》原文为文言文，许多成人望而却步，更别说孩子了。

因此，给孩子选择《史记》必须选择合适的版本。

8月20日（周日）16:00—18:00著名文化学者、河南大学文学院教授、博士生导师王立群将携新作《读史记，成大器》来到2023南国书香节，在8号会议室与读者见面，王立群教授将从写作背景、孩子为什么读《史记》、《史记》该怎么读等方面，辅以《史记》作品中经典人物生动鲜活的案例，向读者们分享《读史记，成大器》这套书。

活动时间：8 月 20 日（周日） 16:00-18:00

活动地址：广州市广交会展馆B区8号会议室

该书7月份入选第31届全国图书交易博览会少儿阅读节“百种优秀童书“，并在王芳、樊登、新东方、张萌、赵健等多个直播间受到读者追捧，上市仅半年已经销售4万套24万册。

这是自2006年王立群教授初登《百家讲坛》时隔17年后，他以57年学术功底，花费3年时间专门为孩子写作的《史记》读本。与其他版本相比，这是一套真正吃透《史记》精髓的名家读本，所有观点均来自独立研究资料，更是贯彻习近平总书记在2023年6月2日文化传承发展座谈会上的重要论述，也是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展少的儿标准读本。

作为“二十四史”开风气之先，“前四史”之首，《史记》是无可置疑的经典之作，被誉为“古代的一部百科全书”，涵盖礼乐制度、天文律法、山河河渠、文献典籍等方面。三千年的风云变幻、金戈铁马、帝王将相、贩夫走卒、英雄草莽、书生意气、人生沧桑、怨愤郁结，经过司马迁的大手笔，最终凝聚成130篇、52万余字。虽然《史记》中的故事王立群教授已烂熟于心，但他依然精益求精，从112篇历史人物传记中精选出60篇6～18岁孩子应知应会的中华传统文化的精彩故事。

王立群教授花了三年时间，选取了《史记》中有代表性的60个人物故事，故事的排序基本以主要人物在世的时间为序，以便读者对历史人物在历史长河中的先后位置形成大致的定位，避免形成人物的时序错位。在人物取舍上兼顾孩子的理解，人物在历史上发挥的作用，人物对孩子的学习和成长有帮助，同时兼顾每个故事详略得当。这套书不是据《史记》中的某一篇进行翻译，而是广泛占有材料：一是将《史记》一书中的相关编目的有关内容综合在一起，二是打通《史记》与《左传》《战国策》等书籍中的相关文献，相互印证，让孩子对真实的历史有更全面的了解。更重要的是给孩子一个阅读视角，不但知其然，还要知其所以然。”

比如：第三册“赵括纸上谈兵”的故事，主要依据《史记·廉颇蔺相如列传》《史记·白起王翦列传》《史记·赵世家》三篇来写。《史记·赵世家》只对赵括的生平一笔带过，王立群教授根据《史记·廉颇蔺相如列传》以蔺相如、赵奢、赵括母亲的视角对赵括的“纸上谈兵”进行了详细的描写，而《史记·白起王翦列传》又从战场上，以敌方的视角对赵括的行军作战进行了描写。

而在故事的最后，王立群教授对赵括的故事进行了独到的点评，他从当时赵国的经济形势、赵国的战争环境、赵国的外交策略等多方面进行分析，并点拨读者对于赵括的重新思考，这既是一种客观独立的思考，也是研读《史记》近半个世纪的水到渠成，更是一种对读者的认真负责。

第二册中的“赵氏孤儿”是依据《史记·晋世家》《史记·赵世家》和《左传》材料而写，王立群教授向读者说明了“赵氏孤儿”有两个版本，第一个版本是大家熟知的赵氏门客程婴，用“狸猫换太子之计”救下赵氏孤儿，并假装投降赵氏仇敌，忍辱负重将赵氏孤儿养大。第二个版本是赵氏孤儿的母亲在丈夫死后，借助其弟弟晋景公的势力，争夺赵氏集团内部权力。而第二个版本也是和《左传》中记载的“赵氏孤儿”事件相一致，两本史书相互佐证，内容全面。

市场上很多图书只写人物的片段，而王立群教授则写人物的一生。比如写韩信就把韩信全部的重要事件，比如少年时穷困潦倒，怎么出道，怎么成名，怎么错失机会，最后关头又如何做了错误的决定，一直到后来被杀的全过程都讲了。把韩信完整的一生都概括了。

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其他少儿《史记》读本大多仅仅停留在讲故事的层面，王立群教授在每一篇故事的最后一节，都对《史记》事件、人物做了独到评论，这部分本身就是一篇优秀的文学散文。这套书不仅帮你读懂《史记》中的故事，更讲透故事背后的来龙去脉、前因后果，具有通过人物故事讲历史、穿过历史讲人生、透过人生讲精神的鲜明特色。目前出版的市场上的此类读物，在这个方面是有所欠缺的。

读史，有人看到的是权谋争斗，鬼蜮伎俩的阴险；有人看到的却是慷慨悲歌，万里觅封侯的大气。千人千面，出发点不同，终点自然不同。所以，从《史记》记载的故事中，究竟学到什么样的价值取向，也是十分关键的，需要权威的老师加以引导，才能达到严谨、准确、透彻的理解。

王立群教授认为，在解读故事之后，一定要对这类价值观问题加以正确的引导，不能只讲惊心动魄，不讲道理。在本套书中，解读里的引导会根据相关的故事需要，采取不同的方式提醒孩子们思考。该批判就批判，该歌颂就歌颂，有斩钉截铁，也有点到为止。

比如王立群教授会告诉孩子们，司马迁写游侠、刺客，目的不是教人杀人，而是歌颂守信重诺的精神；司马迁写变法有功，强国富民的商鞅时，评价他“刻薄少恩”，实际是詈骂所有推行严刑酷法者，不得人心。

有人说：不读《史记》百三篇，阅尽群书也枉然；读《史记》，成大器；读《史记》的孩子，长大后不会平庸。这些话似乎都有点言过其实，但也不是毫无道理。可以确定的是，读《史记》肯定是有益的。

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王立群陪孩子读《史记》——《读史记 成大器》读书分享会

活动时间：8 月 20 日（周日） 16:00-18:00

活动地址：广州市广交会展馆B区8号会议室

欢迎大家到现场与王立群教授作面对面交流~